MGMP Bahasa Arab
Bahasa Arab · SMA
Kab. Nagan Raya
3
Pembahasan LK TKA
2026-09-09 · Pembahasan LK TKA
isi-Kisi Resmi Soal TKA Bahasa Arab SMA/MA 2026 (Pusmendik)
Kisi-kisi berikut dirangkum menjadi lima kelompok utama agar materi tetap padat, tetapi mencakup kompetensi penting yang berpotensi diujikan.
1. Pemahaman Informasi Tersurat dalam Teks
Peserta mengidentifikasi informasi yang dituliskan secara langsung dalam teks Arab sederhana. Informasi tersebut dapat berupa nama tokoh, lokasi, waktu, aktivitas, tujuan, urutan kejadian, objek yang dibicarakan, ataupun hubungan antartokoh.
Teks dapat disajikan dalam bentuk:
Dialog atau percakapan sehari-hari.
Teks deskriptif tentang orang, sekolah, tempat, dan lingkungan.
Cerita atau narasi pendek.
Pengumuman, jadwal, undangan, dan pesan singkat.
Teks informatif mengenai kesehatan, pendidikan, teknologi, atau kehidupan sosial.
Kemampuan yang perlu dikuasai adalah menemukan kata kunci, mencocokkan pertanyaan dengan bagian teks, membedakan informasi utama dan tambahan, serta menghindari pilihan jawaban yang benar secara umum tetapi tidak disebutkan dalam bacaan.
2. Penguasaan Mufradat Sesuai Konteks
Soal menguji kemampuan menentukan arti kata atau ungkapan berdasarkan konteks kalimat. Peserta juga perlu mengenali sinonim, antonim, perubahan makna kata, serta pasangan kosakata yang lazim digunakan.
Materi yang perlu dipelajari meliputi:
Kosakata kegiatan sekolah dan pembelajaran.
Anggota keluarga dan kehidupan sosial.
Profesi, tempat kerja, dan aktivitas ekonomi.
Transportasi, perjalanan, dan arah.
Kesehatan, makanan, lingkungan, dan teknologi.
Sinonim atau murādif.
Antonim atau ḍidd.
Makna kata berdasarkan kedudukannya dalam kalimat.
Kosakata dalam TKA menggunakan bahasa Arab baku atau fuṣḥā, berbentuk familier, umum digunakan, dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
3. Reorganisasi Kata, Kalimat, dan Informasi
Peserta diminta menata kembali unsur bahasa yang disajikan secara acak agar menjadi kalimat atau teks yang logis. Soal tidak hanya menilai hafalan pola, tetapi juga kemampuan memahami hubungan gramatikal dan kesinambungan makna.
Cakupan materinya antara lain:
Menyusun kata acak menjadi jumlah ismiyah.
Menyusun kata acak menjadi jumlah fi‘liyah.
Menempatkan subjek, predikat, objek, dan keterangan.
Mengurutkan beberapa kalimat menjadi paragraf.
Menyusun dialog sesuai urutan komunikasi.
Mengelompokkan informasi berdasarkan tokoh, waktu, tempat, atau aktivitas.
Menyajikan kembali isi bacaan secara ringkas.
Kompetensi reorganisasi secara resmi mencakup penyusunan kosakata menjadi kalimat yang tepat dan pengurutan kalimat acak menjadi teks sederhana.
4. Pemahaman Inferensial dan Ide Pokok
Pada bagian ini, jawaban tidak selalu tertulis secara langsung. Peserta harus menggabungkan beberapa informasi, memahami sebab-akibat, membaca sikap tokoh, dan menarik kesimpulan yang paling logis.
Materi yang perlu dikuasai mencakup:
Menentukan ide pokok teks.
Menentukan tujuan penulisan.
Menyimpulkan kondisi atau karakter tokoh.
Menentukan sebab dan akibat.
Memperkirakan kejadian selanjutnya.
Menentukan pesan atau nilai dalam teks.
Memahami rujukan kata ganti.
Menyimpulkan makna ungkapan berdasarkan konteks.
Membandingkan informasi dari beberapa bagian bacaan.
Pemahaman inferensial merupakan kemampuan memahami informasi atau makna yang tidak dinyatakan secara langsung, termasuk penarikan kesimpulan berdasarkan struktur gramatikal bahasa Arab.
5. Penerapan Nahwu dan Sharaf dalam Bacaan
Nahwu dan sharaf tidak hanya diuji melalui definisi kaidah, tetapi diterapkan untuk memahami makna kalimat. Perubahan harakat, bentuk kata, jenis kata ganti, serta pola verba dapat memengaruhi pelaku, waktu, jumlah, dan maksud kalimat.
Cakupan yang perlu dipelajari antara lain:
Jumlah ismiyah dan jumlah fi‘liyah.
Mubtada dan khabar.
Fi‘il māḍī, muḍāri‘, dan amr.
Fā‘il dan maf‘ūl bih.
Isim mufrad, muṡannā, dan jamak.
Isim mudzakkar dan muannats.
Ḍamīr atau kata ganti.
Isim isyārah dan isim mauṣūl.
Na‘at dan man‘ūt.
Iḍāfah atau mudāf–mudāf ilaih.
Huruf jar dan isim majrūr.
Kāna dan inna beserta kelompoknya.
Tasrif kata kerja sesuai pelaku.
Kesesuaian kata dalam struktur kalimat.
Struktur, ungkapan, nahwu, dan sharaf yang digunakan dalam TKA harus benar, lazim, dan familier dalam pembelajaran Bahasa Arab jenjang menengah.
Bahasa Arab
SMA
TAUTAN
Materi Berupa Tautan
Buka sumber pembelajaran pada tab baru.